Trajetórias escolares e vida acadêmica do estudante pobre da UFMG: um estudo a partir de cinco casos

Abstract

Le but de ce travail est de comprendre le parcours scolaire et les expériences universitaires dun groupe détudiants pauvres qui arrivèrent, à travers le vestibular, à des cours extrêmement sélectifs à lUniversité Féderale de Minas Gerais, comme linformatique, le journalisme, le droit, lingénierie électrique, la médecine. Il sappuie et sinspire sur des études des parcours scolaires dindividus issus des milieux sociaux défavorisés, comme les travaux de Hoggart (1975), Terrail (1990), Laurens (1992), Viana (1998), Sousa e Silva (1999), entre autres. Ainsi, trois moments sont privilégiés dans la construction de létude: la dimension historique, la reconstruction et lanalyse des parcours étudiés, et lexpérience universitaire de cinq jeunes gens pauvres pendant de deux ans. Les questions qui orientèrent la recherche furent: exista-t-il des étudiants pauvres dans luniversité depuis ses origines? Si oui, comment vécurent-ils lexpérience universitaire dans le passé? Quelles furent leurs trajectoires daccès aux cours extrêmement sélectifs? Comment se constitue le quotidien de ces individus à lintérieur de luniversité? Comment les conditions matérielles de lexistence affectent-elles ces individus au long de leur aventure universitaire? Les données empiriques furent extraites de longues entrevues effectuées avec les cinq étudiants, orientées par sujets comme leurs conditions économiques, leurs vies dans et en dehors du campus, la vie académique, surtout les aspects qui concernent leurs rapports avec les professeurs, lanimation en salle de classe et en université. Tout cela dans le but de mettre en relief le travail de létudiant économiquement défavorisé dans le cadre du jeu inégal et brutal de laccès et du maintien dans luniversité publique, dans le domaine où il est plus difficile, dans les cours extrêmement sélectifs.