A coordenação pedagógica como apoio ao professor na inclusão de estudantes com deficiência
| dc.creator | Patrícia Sabina dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-09T14:52:14Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:41:30Z | |
| dc.date.available | 2020-04-09T14:52:14Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33236 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Escolas - Organização e administração | |
| dc.subject.other | Inclusão | |
| dc.subject.other | Educação inclusiva | |
| dc.subject.other | Estudantes com deficiência | |
| dc.subject.other | Coordenação pedagógica | |
| dc.subject.other | Formação de professores | |
| dc.title | A coordenação pedagógica como apoio ao professor na inclusão de estudantes com deficiência | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Érika Lourenço | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9333855493250078 | |
| local.contributor.referee1 | Deolinda Armani Turci | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7073210007282988 | |
| local.description.resumo | A Rede Municipal de Belo Horizonte propõe como diretriz para suas escolas o acolhimento e inclusão de toda diversidade, dentre elas as pessoas com deficiência. Este projeto de intervenção foi elaborado pela necessidade observada em uma das unidades desta rede. Localizada na Região do Barreiro, a escola atende um número expressivo de estudantes com deficiências e transtornos. Para favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento destes estudantes é necessário um olhar atento e flexível da equipe de professores. Atuando na Coordenação Pedagógica desta escola, observei preocupações e angústias em relação ao ensino ministrado aos estudantes com deficiência. A equipe de professores, em grande maioria, acolhe a diversidade e buscam formas de adaptar e flexibilizar o currículo, a fim de melhorar a prática pedagógica com ações mais inclusivas. As deficiências e transtornos trazem desafios para o ambiente escolar, exigindo adequações físicas e pedagógicas, recursos para acessibilidade, adaptações e flexibilização do currículo. Considerando esta necessidade, no intuito de dar apoio a equipe de professores foi construído o Projeto de Intervenção ACPP - Análise Crítica da Prática Pedagógica. Na prática as ações incluem a sensibilização da equipe, estudos das deficiências e transtornos, elaboração de atividades adaptadas, e, um informativo com orientações para a inclusão dos estudantes com deficiência na rotina pedagógica escolar. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |