Ensino de roteiro para animação: desafios e estratégias na prática docente
| dc.creator | Sabrina Fernandes Pereira Lopes | |
| dc.creator | Mariana Ribeiro da Silva Tavares | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-23T20:20:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:20:35Z | |
| dc.date.available | 2024-09-23T20:20:50Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | This article investigates screewritingteaching practices in undergraduate Animation courses. The objective of the research was to identify the challenges that teachers face when confronted with the specific processes of making animations and which strategies they adopt in the classroom. For this, comprehensive interviews were conducted with professors who work in baccalaureate courses offered by federal institutions of Higher Education in Brazil. The data obtained show the teachers’ search for integrating audiovisual dramaturgy into other areas of the arts and communication; for privileging the procedural character of script development; and for favoring the collaborative construction of knowledge with students. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.53450/2179-1465.RG.2023v14i2p168-191 | |
| dc.identifier.issn | 21791465 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/76828 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Revista Geminis | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação, Estudo e ensino | |
| dc.subject | Roteiros Cinematográficos | |
| dc.subject | Animação (Cinematografia) | |
| dc.subject.other | Educação - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Roteiros cinematográficos | |
| dc.subject.other | Animação (Cinematografia) | |
| dc.title | Ensino de roteiro para animação: desafios e estratégias na prática docente | |
| dc.title.alternative | Teaching animation screenwriting: challenges and strategies in teaching practice | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 191 | |
| local.citation.issue | 2 | |
| local.citation.spage | 168 | |
| local.citation.volume | 14 | |
| local.description.resumo | O presente artigo investiga práticas de ensino de roteiro em cursos de graduação em Animação. O objetivo da pesquisa foi identificar desafios que professores encontram diante dos processos específicos de realização de animações e quais estratégias adotam em sala de aula. Para isso, foram conduzidas entrevistas compreensivas com docentes que atuam em bacharelados ofertados por instituições federais de ensino superior no Brasil. Os dados evidenciam a busca dos professores por integrar a dramaturgia audiovisual a outras áreas das artes e comunicação; privilegiar o caráter processual do desenvolvimento de roteiros; e favorecer a construção colaborativa do conhecimento junto aos discentes. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-5783-4976 | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6326-077X | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/784 |