Qualidade de diagramas de corpo livre e experiências educativas em aulas de física

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dc.creatorAlexandre Fagundes Faria
dc.creatorArnaldo Vaz
dc.date.accessioned2022-09-14T22:54:03Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:26:20Z
dc.date.available2022-09-14T22:54:03Z
dc.date.issued2019
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/45197
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEncontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectInscrições Científicas
dc.subjectDiagrama de Corpo Livre
dc.subjectExperiência Educativa
dc.subjectEnsino de Física
dc.titleQualidade de diagramas de corpo livre e experiências educativas em aulas de física
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue12
local.description.resumoAnterioremente, identificamos dois grupos de estudantes que tiveram experiências educativas em aulas de física nas quais elaboraram diagramas de corpo livre (DCL) de objetos em situações diversas. Agora, relatamos os resultados de uma pesquisa sobre a qualidade dos DCLs produzidos por aqueles mesmos grupos. Queríamos saber se a qualidade dos DCLs nos informa sobre a qualidade das experiências educativas dos estudantes em suas aulas de física. Participaram oito estudantes de uma turma da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública Federal. Fotografamos os DCLs elaborados pelos estudantes. Recorremos a rubricas encontradas na literatura de pesquisa; sistema que permite avaliar a qualidade dos DCLs dos estudantes. Os resultados indicam que a qualidade dos DCLs nada diz sobre as experiências dos estudantes no processo de construção desses diagramas.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCOLTEC - COLEGIO TECNICO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://abrapecnet.org.br/enpec/xii-enpec/anais/resumos/1/R0462-1.pdf

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