A relação entre o brincar e o letramento na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
A escolha desta temática, “a relação entre o brincar e o letramento na
educação infantil”, surge no momento em que me encontro com alguns
questionamentos acerca da minha prática docente como professora da
Educação Infantil. Ao ingressar no Curso de Especialização em Educação
Infantil – Docei - busco refletir acerca das questões que envolvem um tempo
cada vez mais restrito para “o brincar” em detrimento do aumento das
expectativas de aprendizagem das crianças no que diz respeito à leitura e à
escrita. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010, p.
27) orientam articular “as experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural”.
Pensando um pouco sobre as leis relacionadas a educação, sabemos que a
Constituição Brasileira, de 1988, prevê o direito universal à Educação em seu
artigo 208. O Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990, garante o
mesmo. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) definiu regras a
respeito da inclusão escolar, que foram reforçadas pela Política Nacional de
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, publicada em 2007. Todos
esses passos foram dados em direção a uma educação a que todos tenham
acesso, resultando na abrangência atual.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Estatuto da Criança e do Adolescente, Letramento, Brincar
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