As ontologias de um jardim: contribuições para a educação em humanidades científicas no Antropoceno

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dc.creatorFrancisco Ângelo Coutinho
dc.creatorKristianne Lima Fiqueiredo
dc.creatorGabriel Menezes Viana
dc.creatorFabio Augusto Rodigues e Silva
dc.creatorWelington Dias
dc.creatorRaí Leonardo de Jesus Santos
dc.date.accessioned2024-08-26T19:57:09Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:46:14Z
dc.date.available2024-08-26T19:57:09Z
dc.date.issued2022-06-30
dc.description.abstractThis paper places the Anthropocene as a time of hazards and uncertainties that demand a position of science education. To contribute to the confrontation of complex issues and problems imposed by the Anthropocene, we present Bruno Latour's transdisciplinary notion of Scientific Humanities. Next, we highlight some elements of Jardim Mandala, located at the Faculty of Education of UFMG, and we argue that this garden has an inspiring educational potential for the exercise of Education in Scientific Humanities. More than a well established educational program, what we leave here are notes for imagining new educational gestures and future developments.
dc.identifier.issn2674-6727
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/75049
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofPista: Periódico Interdisciplinar
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectOntologia
dc.subjectAntropoceno
dc.subjectTransdisciplinaridade na educação
dc.subject.otherOntologia
dc.subject.otherHumanidades Científicas
dc.subject.otherTeoria ator-rede
dc.subject.otherAntropoceno
dc.subject.otherTransdisciplinaridade
dc.titleAs ontologias de um jardim: contribuições para a educação em humanidades científicas no Antropoceno
dc.title.alternativeThe ontologies of a garden: contributions to education in scientific humanities in the Anthropocene
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage120
local.citation.issue1
local.citation.spage105
local.citation.volume4
local.description.resumoEste artigo situa o Antropoceno como uma época de perigos e incertezas que exige um posicionamento da educação em ciências. No sentido de contribuir para o enfrentamento das questões e problemas complexos colocados em evidência pelo Antropoceno, apresentamos a noção transdisciplinar das Humanidades Científicas, de Bruno Latour. Em seguida, evidenciamos alguns elementos do Jardim Mandala, situado na Faculdade de Educação da UFMG, e argumentamos que este jardim tem um potencial educacional inspirador para o exercício de uma Educação em Humanidades Científicas. Mais do que um programa educacional bem estabelecido, o que deixamos aqui são notas para se imaginar novos gestos educacionais e desenvolvimentos futuros.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4519-2870
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0636-6455
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8806-5049
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3286-5688
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8061-2554
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.pucminas.br/index.php/pista/article/view/28809

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