O processo de avaliação do ensino aprendizagem dos alunos da Escola Estadual São Miguel de Jequitinhonha
| dc.creator | Ângela Francisca De Sousa Trindade | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-02T10:47:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:11:32Z | |
| dc.date.available | 2023-02-02T10:47:56Z | |
| dc.date.issued | 2016-01-16 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49409 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Avaliação | |
| dc.subject.other | Ensino | |
| dc.subject.other | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | PPP | |
| dc.title | O processo de avaliação do ensino aprendizagem dos alunos da Escola Estadual São Miguel de Jequitinhonha | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mariangela Rodrigues Lima Machado | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1565390482333925 | |
| local.description.resumo | O presente trabalho apresenta e analisa a avaliação, que se dá em diversas esferas, pautada aqui com foco no aluno. A avaliação do rendimento do aluno, isto é, do processo ensino-aprendizagem, são dois grandes processos que se dão na esfera educacional. Ensinar e aprender são dois verbos indissociáveis. O cenário atual da educação tem visto estas ações com um olhar mais democrático e ao mesmo tempo mais amplo. A presente análise crítica, realizada através de pesquisa bibliográfica, pretende analisar o processo de avaliação como dinâmico de ação e reflexão em busca do conhecimento do aluno na E. E. São Miguel. Pretende-se desvendar o termo avaliação que frequentemente é associado como exame, nota, sucesso e fracasso, promoção e repetência. Busca-se também demonstrar que a avaliação assume uma dimensão mais ampla, pois a atividade educativa não tem por meta atribuir notas, mas realizar uma série de objetivos que se traduzem em termos de mudanças de comportamentos dos alunos. Diante das análises e discussões realizadas, bem como sabendo da importância do PPP – Projeto Político Pedagógico que traz informações importantes acerca da avaliação da E. E. São Miguel pode-se afirmar que esta análise trouxe para a referida escola um melhor desempenho dos alunos e dos professores, melhor relacionamento interpessoal dentre outros benefícios; e representa a possibilidade de mudança do processo avaliativo com vistas ao alcance de uma educação de qualidade. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |