A leitura literária em rodas de conversa na sala de aula da educação infantil

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dc.creatorMaria Dorotea de Almeida Jesus
dc.date.accessioned2019-08-10T09:38:48Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:17:01Z
dc.date.available2019-08-10T09:38:48Z
dc.date.issued2012-06-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NDDTF
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectTradição oral
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherLinguagem Oral
dc.subject.otherLetramento
dc.subject.otherAlfabetização
dc.subject.otherRodas de Conversa
dc.subject.otherLiteratura
dc.titleA leitura literária em rodas de conversa na sala de aula da educação infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Claudia Starling Bosco
local.description.resumoEste plano de ação refere-se ao trabalho que foi desenvolvido com uma turma de quatro e cinco anos de idade, da educação infantil, tendo como objetivo investigar a importância da leitura literária nas rodas de conversa, como fator de interação, socialização e suas implicações na sala de aula, visando à interação da criança com práticas de letramento. Através da oralidade as crianças tiveram a oportunidade de recontar e inventar suas histórias. Buscamos como referência os estudos de Leite (2008), Costa (2009), Soares (2010), dentre outros. Os resultados mostram como a leitura literária, especificamente relacionada à contação de histórias, pode propiciar para as crianças, a oportunidade de um aprendizado eficaz e prazeroso.
local.publisher.initialsUFMG

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