Participation in an educational architecture design

Abstract

O presente estudo examina algumas questões teóricas e metodológicas dos chamados processos participativos em projetos de arquitetura, bem como sua institucionalização em situações de edifícios públicos, tendo como referência um caso específico, o Plano Global de Requalificação do Instituto de Ciências Biológicas da UFMG. , entre 2010 e 2015. O ICB abriga 10 departamentos acadêmicos em 17 blocos, com quatro andares cada, totalizando aproximadamente 46 mil m². O conjunto foi projetado e construído entre 1969 e 1973 e desde então tem sido adaptado, de acordo com as necessidades dos usuários e o andamento das pesquisas que desenvolvem. Tal plano de requalificação ambiental baseou-se numa prática dialógica, com ampla participação dos usuários na identificação de demandas, no desenvolvimento de propostas de projetos e na escolha das soluções arquitetônicas mais adequadas. Ao longo deste estudo, buscamos reconhecer e descrever os papéis dos atores do processo, fatores humanos e não humanos, conforme proposto pela TAR – teoria ator-rede. Para este estudo foram utilizadas bibliografias especializadas, consultas a documentos técnicos e descrições do processo de trabalho vivenciado pelos autores.