Portfólio de sequências didáticas utilizando as tecnologias digitais
| dc.creator | Alessandra Soares Ivo de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-26T12:10:54Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:57:34Z | |
| dc.date.available | 2021-03-26T12:10:54Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/35428 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação - Tecnologias digitais | |
| dc.subject | Educação - Ensino Fundamental - Sequências didáticas | |
| dc.subject | Práticas de ensino - Tecnologias digitais | |
| dc.subject.other | Tecnologias digitais | |
| dc.subject.other | Aprendizagem colaborativa | |
| dc.subject.other | Trabalho docente | |
| dc.title | Portfólio de sequências didáticas utilizando as tecnologias digitais | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Marcos Elias Sala | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2668455532586881 | |
| local.contributor.referee1 | Leandra de Castro Gonzaga Figueiró | |
| local.description.resumo | A educação recebe do mundo atual um forte apelo para acompanhar as transformações que as tecnologias digitais desencadearam na sociedade e, para isso, é imprescindível que alterações profundas em todo processo educativo sejam efetivadas. Na busca por fornecer ferramentas para a construção de metodologias ativas num trabalho docente fundamentado pelas tecnologias digitais planejou-se, neste trabalho, cinco sequências didáticas. Entendeu-se que ao inserir as tecnologias digitais, no planejamento pedagógico, uma pluralidade de escolhas pelo melhor caminho para alcançar os objetivos de uma aprendizagem mais ativa e significativa, foi avistada. Surgiram novas formas de ensinar e aprender e, certamente, transformações nas atuações não só dos docentes, mas também, dos estudantes. Saber que cada estudante é uma pessoa com capacidades e habilidades diferentes e pensar sobre uma aprendizagem mais colaborativa é urgente para o docente dos dias atuais. Por meio das sequências aqui apresentadas busca-se então uma reflexão profunda das práticas pedagógicas e da dinâmica estabelecida pelas tecnologias digitais no desdobramento de uma educação para o século XXI. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |