Aulas de ciências na horta: analisando a importância de atividades práticas no ensino de ciências nos anos inciais
| dc.creator | Debora Lellis de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-11T13:54:19Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:40:17Z | |
| dc.date.available | 2020-05-11T13:54:19Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33405 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ciência - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Ensino fundamental | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências | |
| dc.subject.other | Atividades práticas | |
| dc.subject.other | Anos iniciais | |
| dc.title | Aulas de ciências na horta: analisando a importância de atividades práticas no ensino de ciências nos anos inciais | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Aliene Araújo Villaça | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5009941617015987 | |
| local.contributor.referee1 | Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi | |
| local.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo analisar as potencialidades das atividades práticas do ensino de ciências nos anos iniciais através do plantio e colheita na horta escolar, já existente na escola. Este plano de ação foi desenvolvido em uma turma do 4º ano de uma escola da rede municipal de Belo Horizonte, dentro do conteúdo de Ciências. Ao trabalhar com ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental, percebe-se uma dificuldade ou mesmo um impasse por parte do professor, uma vez que o profissional que ministra as aulas é formado em Pedagogia, e tem que lidar com as dificuldades do dia a dia de alfabetizar e ministrar ao mesmo tempo conteúdos essenciais para a formação do cidadão. Assim, este plano tem por intenção apresentar uma alternativa a esse docente, no qual é possível unir a alfabetização e o Ensino de Ciências. Para a aprofundamento teórico será discutido o ensino de Ciências no Ensino Fundamental, no contexto dos anos iniciais e, por fim, será apresentado como o Ensino de Ciências pode ser concebido como uma lógica de investigação, através de três tipos de modalidades de ensino que classifica atividades experimentais. Com isso, esse trabalho pretende demonstrar a importância do uso de atividades prática dentro do conteúdo de Ciências nos anos iniciais, o vendo como uma alternativa de promover os conhecimentos desta disciplina, quanto para possibilitar a continuidade da alfabetização. Além disso, evidencia como o uso de atividades prática pode proporcionar um maior envolvimento por parte dos alunos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |