Desafios e implicações da pandemia de COVID-19 no ensino de graduação em Enfermagem
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Challenges and implications of the COVID-19 pandemic in undergraduate nursing education
Desafíos e implicaciones de la pandemia COVID-19 en la educación de enfermería de pregrado
Desafíos e implicaciones de la pandemia COVID-19 en la educación de enfermería de pregrado
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Resumo
A pandemia trouxe inúmeros desafios para a continuidade do ensino dos cursos da saúde que realizam o ensino clínico em serviços de saúde, os quais, pelo alto risco de transmissão do vírus e escassez de equipamentos de proteção individual, restringiram o acesso de alunos e docentes. O objetivo deste artigo foi descrever a experiência vivenciada na condução do ensino de Enfermagem face aos desafios impostos pela pandemia de COVID-19. O ensino remoto foi a alternativa possível para a retomada das aulas mediante a necessidade do afastamento social, tendo exigido a reformulação dos planos de ensino considerando novas metodologias e estratégias de avaliação. Materiais didáticos eletrônicos foram priorizados. Docentes e discentes tiveram que aprender a lidar com novas ferramentas e plataformas digitais para aulas síncronas e assíncronas. As aulas práticas do ciclo básico foram ofertadas de forma remota. Atividades de ensino em hospitais foram possíveis exclusivamente para alunos do último ano, ficando as dos períodos intermediários parcialmente oferecidas no formato remoto, e parte postergadas para um momento seguro. A pandemia ocasionou mudanças abruptas e o incremento de muitos conhecimentos novos, reforçando a importância de se desenvolver, nos estudantes, habilidades como adaptabilidade, cooperação, e criatividade para lidar com situações complexas. São recomendados estudos de avaliação sobre a experiência do ensino remoto emergencial e esforços serão necessários em prol de se reparar possíveis perdas. Acredita-se que a experiência também deixará inovações, como o ensino híbrido e avanços no uso de simulação realística, assim como uma maior valorização do Sistema Único de Saúde e da Enfermagem.
Abstract
The pandemic has brought numerous challenges for the continuity of the teaching of undergraduate health courses that perform clinical education in health services, which, because of the high risk of transmission of the virus and scarcity of personal protective equipment, restricted the access of students and teachers. The aim of this article was to describe the experience experienced in conducting nursing education in the face of the challenges posed by the COVID-19 pandemic. Electronic teaching materials were prioritized. Teachers and students had to learn how to deal with new digital tools and platforms for synchronous and asynchronous classes. The practical classes of the basic cycle were offered remotely. Teaching activities in hospitals were possible exclusively for students of the last year, being those of the intermediate periods partially offered in the remote format, and postponed part for a safe moment. The pandemic caused abrupt changes and the increase of many new knowledge, reinforcing the importance of developing skills such as adaptability, cooperation, and creativity in students to deal with complex situations. Evaluation studies on the experience of remote education are recommended, and efforts will be needed to repair losses as much as possible. It is believed that the experience will also leave innovations, such as hybrid teaching and advances in the use of realistic simulation, as well as a greater appreciation of the Unified Health System and Nursing.
Assunto
Educação em Enfermagem, Universidades, Infecções por Coronavirus, Pandemias
Palavras-chave
Educação em enfermagem, Educação superior, Infecções por coronavírus, Pandemias
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