Fábulas na sala de aula: a relação entre a coerência e a paragrafação no gênero fábula
| dc.creator | Sirlei de Souza França | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-08T10:58:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:59:57Z | |
| dc.date.available | 2023-02-08T10:58:01Z | |
| dc.date.issued | 2010-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49723 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Produção de textos | |
| dc.title | Fábulas na sala de aula: a relação entre a coerência e a paragrafação no gênero fábula | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Lúcia Fernanda Barros | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4872714125344242 | |
| local.contributor.referee1 | Miria Gomes de Oliveira | |
| local.description.resumo | Este trabalho prioriza o processo de produção de texto, e busca compreender todos os aspectos que envolvem a estruturação do mesmo, fazendo uma analise das principais dificuldades dos alunos na produção textual, como a pontuação, paragrafação coerência e coesão. Levando-se em consideração que as crianças ao produzirem seus primeiros textos, reproduzem na escrita as características da língua falada, é importante que o professor reconheça esse processo e crie estratégias para que os alunos compreendam as especificidades da oralidade e escrita, fazendo-os avançar na apropriação do texto escrito. O presente trabalho foi desenvolvido em uma turma de 3º ano do 1º ciclo, apresentando como suporte o gênero fábulas. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação e Docência |