Ensino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia

Página do item simplificado
dc.creatorJuliana Roberto de Oliveira
dc.date.accessioned2019-08-11T00:30:30Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:00:01Z
dc.date.available2019-08-11T00:30:30Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-AMMMUC
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAprendizagem experimental 
dc.subjectProfessores de ciências Formação 
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) Estudo e ensino 
dc.subject.otherensino por investigação
dc.subject.otherformação continuada de professores
dc.subject.otheratividades investigativas
dc.subject.otherinvestigação
dc.titleEnsino por investigação: que sentidos professores de diferentes disciplinas atribuem a esta metodologia
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Santer Alvares de Matos
local.description.resumoTem-se na abordagem investigativa uma proposta na qual os envolvidos interagem com a aprendizagem, constroem questões, levantam hipóteses, analisam evidências e comunicam os resultados. Entende-se que os benefícios dessa proposta pedagógica não estão atrelados a campos específicos do conhecimento. Partindo desse ponto, a presente pesquisa apresenta uma análise sobre as ideias de investigação, ensino por investigação e atividades investigativas de dez professores de uma escola pública do município de Betim, Minas Gerais. O objetivo principal é examinar os sentidos que professores de diversos componentes curriculares atribuem ao ensino por investigação. Os participantes responderam a um questionário aberto e as respostas foram analisadas e sustentadas nos sentidos de ensino por investigação abordados durante a especialização Ensino de Ciências por Investigação oferecida pelo Centro de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Os resultados sinalizam para a necessidade de divulgação da proposta investigativa enquanto metodologia de ensino e também para estudos que relacionem a metodologia em questão aos diversos componentes curriculares uma vez que as publicações existentes estão relacionadas a disciplinas de cunho científico
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
juliana_roberto_de_oliveira_.pdf
Tamanho:
429.96 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Especialização em Ensino de Ciências por Investigação / EAD

Logo UFMG