A abordagem investigativa do ensino de ciências como promotora da motivação para a aprendizagem de conceitos de fotossíntese

dc.creatorCristiane da Silva Ribeiro
dc.date.accessioned2020-04-27T18:27:13Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:31:17Z
dc.date.available2020-04-27T18:27:13Z
dc.date.issued2019-11-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/33315
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) -- Estudo e ensino
dc.subjectFotossíntese
dc.subjectAprendizagem por atividades
dc.subject.otherAbordagem investigativa
dc.subject.otherFotossíntese
dc.subject.otherMotivação extrínseca
dc.titleA abordagem investigativa do ensino de ciências como promotora da motivação para a aprendizagem de conceitos de fotossíntese
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1636475181654285
local.description.resumoEste trabalho buscou pesquisar se a abordagem investigativa no ensino de ciências promoveria a motivação dos alunos para aprender conceitos de fotossíntese através da satisfação das necessidades básicas de autonomia, competência e pertencimento, que segundo a Teoria da Autodeterminação, é o fator essencial para a motivação do sujeito. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do sexto ano do ensino fundamental de uma escola pública da prefeitura de Belo Horizonte. A metodologia utilizada foi qualitativa do tipo pesquisa ação. Os resultados obtidos nos fornecem indícios acerca da importância do levantamento das concepções prévias dos alunos e da utilização de abordagens inovadoras que promovam um contexto que favoreça a motivação dos alunos.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação em Ciências

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