Usos e abusos do conceito de gênero nas publicações recentes sobre homens na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Uses and abuses of the gender concept in recent publications on men in early childhood education
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Resumo
Neste artigo, para analisarmos os modos como os estudos recentes sobre professores homens da Educação Infantil abordam o conceito de gênero, partimos da seguinte indagação: como esse conceito tem sido abordado em estudos sobre a presença e/ou a ausência de professores do sexo masculino nesta primeira etapa da Educação Básica? O corpus de análise compreende os artigos que compõem o dossiê temático Professores Homens na Educação Infantil: dilemas, tensões, disputas e confluências, publicado no ano de 2020, pela Revista Zero-a-Seis – periódico de circulação nacional que publica textos com resultados de pesquisas da área. Por meio de análise de conteúdo, identificamos o emprego do conceito de gênero a partir de três modos distintos: i) como marcador da diferença entre mulheres e homens, ii) na perspectiva de instrumento de análise das relações entre mulheres e homens, iii) na acepção de conceito relacional. Nessas análises, evidenciamos vários equívocos no emprego do conceito de gênero, com destaque para a necessidade de aprimoramento conceitual nos estudos e pesquisas sobre professores homens na Educação Infantil.
Abstract
The goal of this paper is to analyze the concept of gender in recent studies of male teachers in early childhood education. The main question is how this concept has been approached in studies on presence and/or absence of male teachers in this first stage of Basic Education. In order to answer this question, we analyze papers from the thematic dossier Men Teachers in Early Childhood Education: dilemmas, tensions, disputes and confluences, published in 2020 by Revista Zero-a-Seis. The main result is the use of the concept of gender in three different ways: i) marker of the difference between women and men, ii) instrument for analyzing the relations between women and men, iii) sense of a relational concept. In these analyses, we highlight several mistakes in the use of the concept of gender, with emphasis on the need for conceptual improvement in studies and research on male teachers in early childhood education.
Assunto
Educação infantil, Professores
Palavras-chave
Professores homens, Conceito de gênero, Educação infantil
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https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/14989