Biblioteca: espaço de aprendizagem

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dc.creatorAngela Pereira Lopes Vieira
dc.date.accessioned2019-08-13T15:01:20Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:35:52Z
dc.date.available2019-08-13T15:01:20Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NTQHX
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectBibliotecas escolares
dc.subjectAprendizagem
dc.subject.otherBiblioteca
dc.subject.otherDocentes
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherRevitalização das Bibliotecas
dc.subject.otherProfissionais das Bibliotecas
dc.subject.otherEscola Plural
dc.titleBiblioteca: espaço de aprendizagem
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Alice Moreira Lima
local.description.resumoEste Plano de Ação tem por objetivo entender a biblioteca escolar como um espaço propício a aprendizagem e que pode ser construído no conjunto das interações entre docentes e profissionais da biblioteca. Portanto, faz-se necessário avaliar a concepção dos professores da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte (RMEBH) sobre o papel, a função da biblioteca escolar. Com o advento da Escola Plural em 1994, a Prefeitura investiu em um Programa de Revitalização das Bibliotecas Escolares. Após quinze anos deste Programa todas as escolas da RMEBH possuem uma biblioteca bem estruturada, com profissionais preparados e acervo diversificado. A metodologia adotada neste trabalho foi entrevista semi-dirigida com o intuito de investigar as concepções dos docentes concernente a biblioteca. Verificou-se que todo o universo pesquisado considera a biblioteca como espaço de aprendizagem.Compreende-se que a intercessão proporcionada por estes diálogos (biblioteca/sala de aula) favorecem os processos da aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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