Currículo: o que ensinar? Em favor de quem?
| dc.creator | Tânia Cristina da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-11T20:10:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:33:10Z | |
| dc.date.available | 2019-08-11T20:10:24Z | |
| dc.date.issued | 2013-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LLPVG | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Curriculos | |
| dc.subject | Escolas Organização e administração | |
| dc.subject.other | PPP | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.subject.other | Currículo | |
| dc.title | Currículo: o que ensinar? Em favor de quem? | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Angela Carmem Abreu Fraga Fonseca | |
| local.description.resumo | Este trabalho investiga os limites e possibilidades do currículo adotado na Escola Municipal Cantinho Feliz, do município de Itaúna MG, contribuir para a formação democrática dos estudantes. O trabalho discorre sobre o desafio de adotar um currículo escolar que prepare o sujeito para enfrentar as constantes transformações da contemporaneidade. Analisa a hierarquia das disciplinas apresentadas pelo quadro curricular das séries iniciais do ensino fundamental e as possíveis consequências para a formação democrática dos estudantes. Aponta para a importância de construir um currículo escolar a partir de uma gestão democrática, de maneira reflexiva, dialógica e coletiva. Salienta a necessidade de se trabalhar um currículo significativo, que possibilita a todos os estudantes as mesmas oportunidades de ascensão social, que não seja excludente e capaz de contribuir com todos os aspectos humanos do educando: histórico, social, econômico, político e cultural. Um currículo que leve em conta a realidade na qual o sujeito está inserido, para que possa atuar sobre ela e modificá-la de maneira democrática, crítica e ética. Por fim, julga-se que é necessária uma mudança não só na organização do fazer pedagógico da escola, mas nas mentes de professores, especialistas e de todos os gestores que estão à frente da educação do país, a fim de construir um currículo que atinja os objetivos e fins da educação. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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