O ensino de Artes a partir da perspectiva das modalidades da escola pública e privada
| dc.creator | Vânia Aparecida Floriano Borges | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-11T02:05:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:17:44Z | |
| dc.date.available | 2019-08-11T02:05:51Z | |
| dc.date.issued | 2014-04-04 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/VRNS-9MXRGE | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Artes | |
| dc.subject.other | Abordagem triangular | |
| dc.subject.other | Ensino de arte | |
| dc.subject.other | Escola pública e privada | |
| dc.title | O ensino de Artes a partir da perspectiva das modalidades da escola pública e privada | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Fabiana de Lucca Munaier | |
| local.contributor.referee1 | Gabriela Maria Garzon | |
| local.description.resumo | Considerando-se a Arte como elemento da cultura e muito presente na vida cotidiana das pessoas, a proposta desta pesquisa apresenta a seguinte questão-problema: O ensino de arte na atualidade é democrático e tem uma proposta consistente para suprir as expectativas da aprendizagem e formação humana dos alunos e professores no Ensino Fundamental? Este trabalho se justifica a partir do pressuposto de que a arte é muitas vezes considerada como valor secundário, pouco importante na formação do ser humano e inferior a outras áreas do conhecimento. O estudo tem por objetivo analisar a estrutura do ensino de arte na modalidade pública e privada; mostrar suas consequências nos diferentes contextos; relatar os desafios encontrados em cada realidade e confrontar a prática apontada pela pesquisa de campo com a teoria estudada na pesquisa bibliográfica. A metodologia de pesquisa consiste em uma pesquisa qualitativa exploratória através de um trabalho de campo, que utiliza questionário, observações informais e registros fotográficos. Em síntese, conclui-se que a estrutura das duas modalidades analisadas é bem destoante e acaba refletindo diretamente nas aulas de Arte e no seu resultado. Foi constatada também a falta de investimentos na capacitação docente específica desta área do conhecimento enquanto disciplina do CBC. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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