Representações sobre ensino de espanhol como língua estrangeira: entre a possibilidade e a contingência

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dc.creatorFernanda Peçanha Carvalho
dc.date.accessioned2022-07-26T16:51:41Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:11:22Z
dc.date.available2022-07-26T16:51:41Z
dc.date.issued2016
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doi10.14393/LL65-v32n3a2016-11
dc.identifier.issn1981-5239
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/43636
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofLetras & letras
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLíngua Espanhola
dc.subjectLei Nº 11.161/2005
dc.subjectAnálise de Discurso
dc.subjectProfessores E/LE
dc.titleRepresentações sobre ensino de espanhol como língua estrangeira: entre a possibilidade e a contingência
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage214
local.citation.issue3
local.citation.spage185
local.citation.volume32
local.description.resumoOartigo versa sobre as representações dos sujeitos-professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE) de Belo Horizonte e região metropolitana sobre o ensino de espanhol e seus efeitos de sentido na constituição subjetiva do docente.A pesquisa ancora-se na Análise de Discurso franco-brasileira que parte dos estudos pecheutianos em interface com a psicanálise lacaniana. Em nosso percurso metodológicoempregamos como dispositivo de análise dos fatos linguísticos de nosso corpusa interpretação (ORLANDI, 2012), as ressonâncias discursivas (SERRANI-INFANTE, 1998), as noções de intra e interdiscurso (PÊCHEUX, 1974), algumas modalidades da heterogeneidade enunciativa (AUTHIER-REVUZ, 1998, 2004) e noções tomadas da psicanálise. Através dos gestos de interpretação depreendemos significantes que configuram o ensino de E/LE nos circuitos da contingência e da possibilidade.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCOLTEC - COLEGIO TECNICO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://www.seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/33288/19147

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