A importância do gestor para o sucesso das relações intra-escolares

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dc.creatorAlessandra de Souza Ferreira
dc.date.accessioned2019-08-14T13:39:06Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:04:33Z
dc.date.available2019-08-14T13:39:06Z
dc.date.issued2011-01-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FBH4M
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectDiretores escolares
dc.subjectEscolas Administração de pessoal
dc.subjectEscolas Organização e Administração
dc.subject.otherProfessor
dc.subject.otherInteração
dc.subject.otherPessoas
dc.subject.otherAluno
dc.subject.otherGestor
dc.titleA importância do gestor para o sucesso das relações intra-escolares
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Marly Olívia Ribeiro e Silva
local.description.resumoEste estudo tem como ponto de partida o Projeto Político Pedagógico, elaborado no âmbito de uma atuação mais ampla dos educadores e comunidade escolar do Centro de Educação Infantil Conceição Maria de Almeida, localizado em Formiga/MG. A partir da reflexão sobre o referido documento e diante da necessidade de priorizar um de seus componentes para análise pormenorizada, opta-se pelas relações de trabalho, por entender que em uma instituição de ensino, a interação entre as pessoas representa a mola propulsora do trabalho educativo e está diretamente relacionada à gestão e ao processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado em pesquisa bibliográfica, sobretudo na idéia de pesquisadores que defendem uma educação comprometida não com o individualismo, mas com a construção da individualidade. objetivo primordial é refletir sobre a postura do gestor frente às interações que ocorrem no interior da escola, essencialmente entre professores e alunos e as implicações destas no processo ensino-aprendizagem, razão da existência da escola. Através desta pesquisa, percebe-se que as relações que se dão no interior da escola interferem na qualidade dos trabalhos propostos, essencialmente, nos resultados do processo ensino-aprendizagem. Cabe então ao gestor, dentre outras tarefas, a responsabilidade de prevenir, mediar e sugerir estratégias para resolver os conflitos que eventualmente surgem entre os atores do cenário educacional.
local.publisher.initialsUFMG

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