Sob a ótica das crianças: cultura de mídia na educação infantil e as representações de gênero em desenhos animados
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Primeiro orientador
Membros da banca
Renata Pereira Lima Aspis
Maria Carolina da Silva Caldeira
Yone Maria Gonzaga
Maria Carolina da Silva Caldeira
Yone Maria Gonzaga
Resumo
Os desenhos animados, especialmente por sua forma de apresentação lúdica e fantasiosa,
consolidam-se como um dos mais importantes artefatos midiáticos voltados às crianças. Neste
estudo, através de uma pesquisa com crianças de quatro e cinco anos de idade, inseridas, numa
Escola de Educação Infantil de Belo Horizonte, buscou-se compreender quais sentidos essas
crianças têm dado às marcas de feminilidades e masculinidades veiculadas por elas em suas
interações ao expressarem como compreendem e performam as relações de gênero que
vivenciam, e de como essas estão marcadas por conteúdos e personagens dos desenhos
animados. A pesquisa foi composta por um referencial teórico multidisciplinar que integra áreas
como os estudos da infância, estudos culturais e de gênero, a partir das abordagens pós estruturalistas. A metodologia incorporou princípios orientadores da etnografia com o uso de
observação participante e diário de campo das relações espontâneas entre as crianças. Os
resultados evidenciam que o gênero adquire materialidade nos corpos em que,
performaticamente, explicitam-se as dimensões simbólicas e corpóreas associadas ao
masculino e ao feminino. É importante assinalar que, nesse sentido, as crianças, apoiando-se
nas normas de gênero, modalizam performaticamente suas identidades em uma dinâmica na
qual os desenhos animados podem tanto disponibilizar elementos que delimitam contornos de
feminilidades e masculinidades — confirmando as fronteiras de gênero entre as meninas e os
meninos — como podem ainda oferecer brechas para construções e ressignificações desses
contornos. As crianças enquanto espectadoras ativas demonstram que gênero se aprende
também nos desenhos animados. Como recurso educativo produzimos um curta-metragem de
animação (animatic) direcionado às crianças pequenas. O filme, intitulado Léxicon Júpiter em:
o incidente da Lua, foi elaborado com base nos resultados da pesquisa e busca, a partir da
representação de sua personagem heroica, desafiar determinados referenciais de masculinidade
e feminilidade predominantes nas construções de personagens super-heróis e super-heroínas
que povoam o universo dos desenhos animados. Léxicon Júpiter é uma personagem feminina,
forte e ultraveloz. Sua representação corpórea rejeita marcas da erotização e hipersexualização
comumente associadas ao heroísmo feminino das produções culturais contemporâneas.
Abstract
The cartoon animations, especially because of its ludic and fantastic formats, are one of the
most important media artefacts directed to kids. Through a research involving kids between
four and five years old from an Early Childhood School in the city of Belo Horizonte, this study
tried to understand the meanings the kids have been giving to feminine and masculine traits
shown by them in their interactions when they express how they comprehend and perform the
gender relations lived by them, and how these ideas are marked by the content and the characters
of cartoon animations. The research is composed by a multidisciplinary theoretical referential
that integrates areas such as studies about early childhood, and studies on culture and gender,
from post-structuralist approaches. The methodology used in this research incorporated
ethnographic guiding principles, making use of observation of participants and a field research
diary to record the spontaneous relations between the kids. The results indicate that gender
acquires materiality in the bodies in which, performatically, make explicit the symbolic and
corporal dimensions associated to the masculine and to the feminine. It is important to point out
that, in this sense, the kids, relying on the gender norms, modalize performatically their
identities in a dynamics in which the cartoon animations can both provide the elements that
delimitate the outline of femininities and masculinities, endorsing the gender boundaries
between girls and boys, and also provide breaches and gaps to the development and
resignification of these boundaries. The kids, as active spectators, demonstrate that gender is
also learnt through cartoon animations as well. As an educative resource, we have produced a
short-movie animation (animatic) directed to toddlers. The movie, called Léxicon Júpiter in: an
episode on the Moon, was elaborated based on the results of the research and search, based on
the representation of the heroic characters, to challenge certain predominating masculine and
feminine references in the construction of super-heroes that are ubiquitous in the cartoon
animations universe. Léxicon Júpiter is a female character, strong and super speedy. Her
corporal representation rejects erotizing and hypersexualizing marks that are commonly
associated to female heroism in the contemporary cultural productions.
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Palavras-chave
Infância contemporânea, Desenhos animados, Identidade de gênero
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