A participação da comunidade e sua efetivação dentro do ambiente escolar

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dc.creatorAlmira do Nascimento Ferreira
dc.date.accessioned2019-08-14T00:40:07Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:37:04Z
dc.date.available2019-08-14T00:40:07Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQHB8
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectComunidade e escola
dc.subjectEducação Participação dos pais
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherParticipação da Comunidade
dc.subject.otherConselho de Pais
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleA participação da comunidade e sua efetivação dentro do ambiente escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Priscila Rezende Moreira
local.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso- TCC foi desenvolvido a partir de uma análise crítica realizada na Unidade Municipal de Educação Infantil- UMEI Sabinópolis sobre os aspectos que envolvem a participação da comunidade, através da formação do conselho de pais. Tendo como referência o Projeto Político Pedagógico-PPP da instituição procurou se identificar a presença do Conselho Escolar dentro da instituição sob os cuidados de uma gestão democrática. Nesse sentido, foi considerado o modo em que se projetava a sua formação, a sua tomada de decisão e os reflexos produzidos por sua mobilização. Para o desenvolvimento deste estudo foram considerados os autores que pesquisam sobre Gestão Escolar e Gestão Democrática, tais como: Luck (1999), Gadotti (1994), Brito e Carnielli (2011) e Freitas (2000). Verificou-se que para a escola obter uma gestão que tenha a sua atuação pautada no espírito democrático é necessário abrir o caminho para que a comunidade se sinta acolhida e participe efetivamente nas práticas cotidianas.
local.publisher.initialsUFMG

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