Gestão escolar e liderança no desenvolvimento da educação básica: um estudo das políticas educacionais e práticas

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dc.creatorSuzana Dos Santos Gomes
dc.creatorLeise de Paula Reis Lima
dc.creatorJosias Benevides da Silva
dc.creatorPollyanna Faria
dc.date.accessioned2023-04-14T20:19:14Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:12:31Z
dc.date.available2023-04-14T20:19:14Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn2595-8852
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/51992
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEncontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino
dc.rightsAcesso Restrito
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectGestão Escolar
dc.subjectEducação Básica
dc.subject.otherPolíticas Públicas
dc.subject.otherEducação Básica
dc.subject.otherGestão Escolar
dc.subject.otherLiderança
dc.titleGestão escolar e liderança no desenvolvimento da educação básica: um estudo das políticas educacionais e práticas
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage37
local.citation.issueXIX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino
local.citation.spage1
local.description.resumoEste painel reúne pesquisas que investigam gestão escolar, liderança e desenvolvimento da Educação Básica. Nesse sentido, Silva investigou a relação existente entre os paradigmas de gestão e os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em escolas municipais na Região do Sudoeste da Bahia. Além do Ideb as escolas destacam-se pelas parcerias com outras instituições, modo pelo qual planeja, acompanha e avalia as práticas de ensino. Os resultados indicaram que o município de Licínio de Almeida se diferencia dos demais pela forma como planeja, acompanha e avalia as práticas de ensino, bem como pela forma de dar publicidade aos resultados. Faria, por sua vez, realizou estudos na linha de pesquisa denominada Escola Eficaz, investigando escolas públicas que têm capacidade de incidir positivamente na aprendizagem dos alunos. A autora selecionou três escolas da rede pública estadual de ensino de Minas Gerais, localizadas em Belo Horizonte. Por meio de uma análise correlacional entre os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e o Indicador de Nível Socioeconômico (Inse) foi possível identificar escolas com resultados diferenciados. Os resultados evidenciaram que o sucesso escolar tem suas origens na liderança dos profissionais da educação. Finalmente, o trabalho de Lima e Gomes apresenta resultados de uma pesquisa sobre a implementação do PDE Escola na Rede Pública Estadual de Ensino de Minas Gerais, identificando influências, contribuições e desafios para a gestão escolar. Os resultados revelaram que a introdução das tecnologias digitais no contexto escolar favoreceu a disseminação do PDE Escola e otimizou o plano de ação pelos profissionais da escola. Os trabalhos destacam a relevância da gestão escolar e da liderança, tendo em vista maior qualidade no desenvolvimento profissional docente, bem como a implementação de práticas alternativas no processo ensino-aprendizagem.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8660-1741
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1347-1410
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3185-6170
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9768-2882
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://www.xixendipe.ufba.br/modulos/consulta&relatorio/rel_anais_download.asp

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