Jogos pedagógicos na educação infantil: o trabalho com o nome próprio
| dc.creator | Doralice Pompilio Vieira dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-13T13:05:17Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:19:18Z | |
| dc.date.available | 2020-05-13T13:05:17Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33434 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.subject | Interação | |
| dc.subject | Jogos pedagógicos | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.subject.other | Interação | |
| dc.subject.other | Jogos pedagógicos | |
| dc.title | Jogos pedagógicos na educação infantil: o trabalho com o nome próprio | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ana Paula da Silva Rodrigues | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6006524391492917 | |
| local.contributor.referee1 | Welessandra Aparecida Benfica | |
| local.description.resumo | O presente trabalho pretendeu compreender a importância dos jogos como recurso pedagógico na alfabetização e letramento de alunos da educação infantil. Procurou entender, também, como, por meio da interação e do trabalho com o nome próprio, a criança aprende e apreende os conhecimentos adquiridos em momentos em que o lúdico é apresentado como suporte para isso. Para tanto, teve como referências teóricas de apoio, Soares (2010); Morais (2012), Vygotsky (2007), Brandão e Leal (2011). Metodologicamente, optou-se pela pesquisa-ação, método em que o pesquisador é, também, sujeito do processo, uma vez que observa e analisa a sua própria prática. O procedimento adotado foi a aplicação de um plano de ação durante o segundo semestre de 2019 em uma turma de 4/5 anos de uma EMEI (Escola Municipal de Educação Infantil) do município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Dentre os principais resultados observou que a interação da criança com seus pares no contexto escolar, em que utilizou uma didática que possibilitasse a criança aprender e apreender o mundo a sua volta, permitindo-o um aprendizado prazeroso. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |