Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas turmas regulares de uma escola do sistema municipal de ensino de Montes Claros
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Hormindo Pereira de Souza Junior
Resumo
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas turmas regulares do ensino
fundamental é tema frequente nos vários setores da sociedade brasileira. O sistema
educacional historicamente segregou e excluiu indivíduos com algum tipo de deficiência
física e educacional e hoje a escola é desafiada a se (re)estruturar, para oferecer um ensino de
qualidade e que atenda a todos os seus alunos independente de suas singularidades. Este
trabalho visa refletir como a inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais
especiais em turmas regulares do ensino fundamental vem ocorrendo numa escola municipal
localizada no município de Montes Claros, norte de Minas Gerais, buscando analisar o Projeto
Político-Pedagógico da Escola, as contribuições do ensino regular para a formação do aluno
com necessidades educacionais especiais, identificando as principais dificuldades encontradas
pela gestão da Escola na efetivação desse direito. Numa sociedade democrática não há lugar
para nenhum tipo de exclusão e a escola é o espaço social mais democrático para alcançar a
verdadeira cidadania, estabelecendo assim, igualdade de direitos e deveres.
Abstract
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Palavras-chave
Inclusão, Projeto Político Pedagógico, Gestão escolar
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