O impacto da globalização na motivação dos alunos de inglês como língua estrangeira
| dc.creator | Emmanuelle Pereira da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-05T00:26:05Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:00:01Z | |
| dc.date.available | 2020-03-05T00:26:05Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/32698 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Língua inglesa – Estudo e ensino – Falantes estrangeiros | |
| dc.subject | Educação e globalização | |
| dc.subject | Motivação na educação | |
| dc.subject.other | Língua inglesa | |
| dc.subject.other | Estudo e Ensino | |
| dc.subject.other | Falantes estrangeiros | |
| dc.subject.other | Educação e Globalização | |
| dc.subject.other | Motivação na Educação | |
| dc.title | O impacto da globalização na motivação dos alunos de inglês como língua estrangeira | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Érika Amâncio Caetano | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9446917037096108 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5479188308074983 | |
| local.description.resumo | A presente pesquisa investigou os motivos que geram a motivação dos alunos de inglês como língua estrangeira no contexto das aulas de inglês do curso de extensão oferecido pela Universidade Federal de Minas Gerais (CENEX). Além disso, buscou-se entender o impacto da globalização na motivação dos alunos de inglês e objetivou-se analisar em que escala a motivação para a aprendizagem de língua inglesa é impactada pelo processo de globalização que vivenciamos hoje. A metodologia, de cunho qualitativo, teve como instrumentos um survey para a coleta de dados, via questionário eletrônico, e entrevistas, que foram feitas ao final. Os resultados das análises mostraram que a redução das fronteiras políticas, econômicas e sociais é um efeito direto da aceleração da globalização, que tem impulsionado diretamente o fluxo internacional e inter-regional de informações, pessoas e bens de consumo. Observou-se, então, que, estimulados pela facilidade para viajar, juntamente à necessidade da utilização da língua inglesa dentro das empresas e do meio universitário, grande parte dos alunos demonstraram interesse pela língua justamente para fins acadêmicos, para utilização em seu trabalho e até mesmo para mobilidade acadêmica. Ademais, para muitos alunos, a motivação para estudar a língua encontra-se na possibilidade de fazer uma viagem internacional, com fins de lazer. Os resultados desta pesquisa culminaram na compreensão dos impactos positivos e negativos da globalização na motivação da aprendizagem de língua inglesa pelos alunos. Além disso, os resultados indicaram três temas emergentes das análises que carecem de futuras investigações: a utilização do inglês como meio de instrução no ensino superior; a aprendizagem de um novo idioma e suas implicações na plasticidade cerebral e a responsabilização do professor pela motivação (ou pela falta dela) do aluno. Espera-se que este trabalho possa contribuir significativamente para o estudo de novas estratégias motivacionais para a sala de aula dado o contexto de crescimento contínuo dos impactos da globalização no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FALE - FACULDADE DE LETRAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos |