“Get Involved”: a proposal for Social Justice Teaching (didactic Unit for English Teaching)

Abstract

Esta monografia é uma proposta de Ensino da justiça social. Ela propõe duas unidades didáticas para o ensino de inglês como língua estrangeira voltadas para jovens adultos brasileiros de nível Pré-intermediário para ser adotado por cursos livres de idiomas. Os temas das unidades, “Direitos da criança à educação” e “(Des) igualdade de gênero" foram escolhidos visando promover reflexões e discussões que façam sentido e ao mesmo tempo conscientizar os alunos sobre as injustiças sociais que ocorrem em diversas áreas da vida. Tem como propósito não somente ensinar alunos sobre o idioma mas como também induzir uma reflexão crítica sobre as questões das injustiças sociais e educá-los para se tornar cidadãos críticos, os objetivos do Letramento crítico. Utiliza a ideia de que o aprendizado do idioma é “apreender a se comunicar” e as premissas e princípios da Abordagem Comunicativa de Ensino. O princípio comunicativo, princípio da tarefa e o princípio da significação informaram a maior parte das decisões acerca da produção de material. É baseado no trabalho dos autores: Richards and Rogers (2002), Mattos (2014), and Brown (2004) Espero que “Getting Involved” ajude alunos a não somente pensar de forma crítica sobre as injustiças sociais do mundo mas como também no seu papel em ajudar a solucionar essas injustiças.