Diversidade étnica e cultural na EMIP: como trabalhá-la a partir da biblioteca

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dc.creatorMaria Giuseppa Peluso
dc.date.accessioned2019-08-09T20:50:50Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:39:49Z
dc.date.available2019-08-09T20:50:50Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PHPGQ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProgramas de ação afirmativa
dc.subjectEducação
dc.subjectRelações etnicas
dc.subject.otherIdentidade Étnico
dc.subject.otherBiblioteca
dc.subject.otherRelato de Experiências
dc.subject.otherAções Afirmativas
dc.titleDiversidade étnica e cultural na EMIP: como trabalhá-la a partir da biblioteca
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Jose Raimundo Lisboa da Costa
local.description.resumoEste trabalho consiste em um relato de ações afirmativas, desenvolvidas no ano de 2011, na Biblioteca Guilherme Azevedo Lage da Escola Municipal Israel Pinheiro, com alunos da Educação Infantil, 1°, 2°, 3° ciclos. Tendo como objetivo a implementação da lein° 10.639/03,buscou-se desenvolver ações culturais que contribuíssem para o processo de reconstrução da identidade étnico-racial e da auto-estimada criança negra, dos adolescentese adultos afrodescendentes. Observou-se no cotidiano escolar pouca atenção à valorização dos negros no currículo: os trabalhos propostos na escola que falam do povo africano estão restritos às comemorações de 13 de maio e 20 de novembro.Percebe-se que o negro e o mestiços e sentem inferiorizados neste ambiente escolar onde sua imagem é omitida ou mostrada de maneira negativa, como falta deprestígio social e histórico.Portanto, foi desenvolvido um trabalho durante todo ano de 2011, trabalhamos como incentivo à leiturada literatura infantil e juvenil afrodescendente. Trabalhamos em equipe com professores de Geografia, Ciências, História, monitores da Escola Integrada e em parceria com o Centro Cultural do bairro. O reconhecer exige a valorização e respeito às pessoas negras, à sua descendência africana, sua cultura e história. Significa buscar, compreender seus valores e lutas, eliminando qualquer tipo de silenciamento e discriminação. A biblioteca tem papel importantíssimo para eliminação das discriminações ao proporcionar acesso a registros culturais diferenciados indispensáveis para consolidação e conserto do Brasil como espaço democrático e igualitário. Tomamos principalmente referencial teórico MILANESI(1993;2002), CAMPELLO(2008), FREIRE(1987;2003;2008), DAYRELL(1996), MUNANGA(1999;2003) e GOMES(2008;2009). Consideramos que este trabalho inicia uma conscientização que faz cessar o silêncio que muitas vezes domina o tratamento do tema, suscita o reconhecimento das riquezas deixadas pela África na formação e desenvolvimento do nosso país. A adesão ao projeto na escola foi satisfatória, contando com apoio dagestão, coordenação e corpo docente, mas representa o início de uma ação que deve se enraizar no cotidiano escolar.
local.publisher.initialsUFMG

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