Acolhimento na Escola Municipal Moysés Kalil: cuidados, encantamentos e tensões na relação família e escola
| dc.creator | Delza dos Santos Gonçalves | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-13T14:04:43Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:22:21Z | |
| dc.date.available | 2020-05-13T14:04:43Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33438 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Educação de crianças | |
| dc.subject | Família | |
| dc.subject | Lar e escola | |
| dc.subject | Prática de ensino | |
| dc.subject | Escolas - Organização e administração | |
| dc.subject | Escola Municipal Moyses Kalil | |
| dc.subject.other | Relação família e escola | |
| dc.subject.other | Acolhida | |
| dc.subject.other | Participação coletiva | |
| dc.title | Acolhimento na Escola Municipal Moysés Kalil: cuidados, encantamentos e tensões na relação família e escola | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Tânia Aretuza Ambrizi Gebara | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8976489157503310 | |
| local.contributor.referee1 | Maria Elisa Grossi | |
| local.description.resumo | O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo refletir sobre as formas de acolhimento e participação das famílias na Escola Municipal Moysés Kalil, situada no município de Belo Horizonte, no bairro Mantiqueira. A escola pertence à Rede Municipal de Educação e a partir de 2019 teve início a sua oferta de vagas em cinco turmas de Educação Infantil em cada turno (manhã e tarde). Concordando com TIBA (2002), entende-se que o ambiente escolar deve ser uma instituição que complemente o ambiente familiar do educando, e por isso devem ser agradáveis e geradores de afetos. Assim, o presente estudo também busca refletir sobre esses desafios, por meio de uma metodologia qualitativa. Para investigar as formas como acontece o acolhimento das crianças e a participação das famílias nisso, foi elaborado um questionário organizado em duas partes, contendo o perfil das famílias, como foi sua acolhida e participação na escola investigada. Além disso, foi realizada uma breve análise sobre como as famílias veem a escola possibilitando a compreensão de aspectos que poderiam ser aprimorados para qualificar a relação entre ambas as instituições. Os principais referenciais teóricos utilizados foram: CURY (2003); TIBA (2006) e ZAGURY (2006). Os resultados alcançados por meio dos questionários possibilitaram a identificação do perfil das famílias e suas demandas. A partir do Plano de Ação, foram realizadas intervenções junto às famílias e às crianças em formato de oficinas, no espaço da instituição e em momentos de confraternização, cultivando uma convivência respeitosa e digna, tendo o espaço da escola como referência. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |