Ciências para alunos surdos: uma questão de acessibilidade
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Magno Inácio dos Santos
Resumo
Esse estudo teve como objetivo abordar a acessibilidade do ensino de ciências e a
sua contribuição para a proteção da saúde, através do tema: a prevenção do Papiloma
Vírus Humano (HPV). A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Belo
Horizonte e teve como foco especial estudantes surdos de uma turma de 9º ano do
Ensino Fundamental. O estudo foi feito por meio de uma abordagem qualitativa,
através da observação participante e com a aplicação de uma sequência didática que
teve como tema o HPV. Os dados foram obtidos com o suporte de instrumentos como
diário de campo, filmagens, grupo focais e questionários. Os dados coletados foram
discutidos por meio da análise de conteúdo. Apesar do pequeno número de
participantes, o que torna os resultados não generalizáveis, foi possível observar
desafios de interação e de acesso às informações sobre saúde, o que pode
representar uma maior vulnerabilidade da população surda comparada a outros
grupos. O estudo permitiu também reflexões sobre o papel do professor e do intérprete
de Língua Brasileira de Sinais (Libras) nos processos de ensino-aprendizado dos
estudantes surdos.
Abstract
This study had aimed to address the accessibility of science education and its
contribution to health protection, through the topic the prevention of Human Papilloma
Virus (HPV). The research was carried out in a public school in Belo Horizonte and
had a special focus on deaf students from a 9th grade class of elementary school. The
study was carried out through a qualitative approach, through participant observation
and with the application of a didactic sequence that had HPV as its theme. The data
were obtained with the support of instruments such as diaries, filming, focus groups
and questionnaires. The collected data were discussed through content analysis.
Despite the small number of participants, which makes the results not generalizable, it
was possible to observe challenges of interaction and access to health information,
which may represent a greater vulnerability of the deaf population compared to other
groups. The study also allowed reflections on the role of the teacher and the interpreter
of the Brazilian Sign Language (Libras) in the teaching-learning processes of deaf
students.
Assunto
Educação, Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Promoção da saúde - Aspectos educacionais, Educação sanitária, Educação especial, Surdos - Educação, Língua brasileira de sinais, Virus do papiloma - Prevenção, Estudo e ensino (Ensino fundamental)
Palavras-chave
Acessibilidade, Ensino de ciências, Libras, HPV