Ensino de biologia através de atividades lúdicas: o uso de simulação para o ensino das relações existentes em uma cadeia alimentar

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dc.creatorClaudia Maria Oliveira do Nascimento Rodrigues
dc.date.accessioned2019-08-12T14:35:49Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:36:48Z
dc.date.available2019-08-12T14:35:49Z
dc.date.issued2015-12-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/MAVA-BB6Q27
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAtividades criativas na sala de aula
dc.subjectBiologia Estudo e ensino (Ensino fundamental) 
dc.subjectJogos educativos
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) Estudo e ensino 
dc.subjectBrincadeiras
dc.subjectProfessores de ciências Formação
dc.subject.otherEnsino Investigativo
dc.subject.otherAtividades Lúdicas
dc.subject.otherCadeia Alimentar
dc.titleEnsino de biologia através de atividades lúdicas: o uso de simulação para o ensino das relações existentes em uma cadeia alimentar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Inez Melo de Toledo
local.contributor.referee1Paulina Maria Maia Barbosa
local.description.resumoEste trabalho apresenta os resultados obtidos através da aplicação de uma atividade investigativa, que utiliza o lúdico através de simulação, para o ensino das relações ecológicas que ocorrem em uma cadeia alimentar. A atividade foi realizada com três turmas do terceiro ano do ensino médio diurno de uma escola da rede pública estadual de Belo Horizonte Minas Gerais e contou com a participação de 90 alunos. Foram utilizadas as seguintes estratégias avaliativas na atividade proposta: aplicação de um questionário antes e após o desenvolvimento da atividade, observação dos alunos durante a simulação, e discussão com os alunos participantes. Através da análise dos resultados obtidos foi constatado que os estudantes conseguiram compreender o funcionamento de uma cadeia alimentar, as relações ecológicas envolvidas e o reflexo da interferência do homem sobre elas. Os alunos perceberam também que existe um equilíbrio dinâmico no ecossistema apresentado, no qual os tamanhos das populações envolvidas são regulados. Os resultados obtidos antes e após a aplicação da simulação mostraram que atividades lúdicas podem funcionar como importantes ferramentas de ensino, por permitirem que os participantes se tornem elementos ativos no processo de aprendizagem, desenvolvendo habilidades e aprendendo a trabalhar em coletividade.
local.publisher.initialsUFMG

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