O papel da pesquisa na formação inicial de pedagogos: desafios e avanços nas discussões atuais
| dc.creator | Nilzilene Imaculada Lucindo | |
| dc.creator | Regina Magna Bonifácio Araújo | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-08T20:47:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:12:18Z | |
| dc.date.available | 2022-11-08T20:47:11Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.doi | 10.22481/praxis.v14i28.3465 | |
| dc.identifier.issn | 2178-2679 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/47049 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Práxis Educacional | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Pedagogos | |
| dc.subject | Educação - Pesquisa | |
| dc.subject.other | Curso de Pedagogia | |
| dc.subject.other | Formação para a pesquisa | |
| dc.title | O papel da pesquisa na formação inicial de pedagogos: desafios e avanços nas discussões atuais | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 172 | |
| local.citation.issue | 28 | |
| local.citation.spage | 151 | |
| local.citation.volume | 14 | |
| local.description.resumo | A formação do pedagogo tem se mostrado como um constante desafio. A cada modificação que o curso sofreu surgiram novos questionamentos apontando para a necessidade de avaliar a formação oferecida. No Mestrado buscou-se averiguar como se constituiu a formação inicial dos pedagogos que atuam nas instituições de ensino público da SRE-OP e um achado que chamou a atenção foi o ínfimo estímulo que foi dado à pesquisa. Tomando por base esse resultado, este texto se propõe a discutir o lugar que a pesquisa vem ocupando na formação inicial de pedagogos e qual a relevância dessa na formação e para a atuação dos educadores. Os resultados indicaram que o estímulo e a participação em projetos de pesquisa não eram considerados, pois o incentivo à iniciação científica se deu somente para 40% dos entrevistados. A maior parte dos pedagogos, 46,7%, disse não ter tido contato com a pesquisa durante o curso e 13,3% relataram que pesquisavam para fazer os trabalhos propostos. As discussões apontam para a necessidade de formar um professor reflexivo e pesquisador. Tomar a pesquisa enquanto elemento formador para a docência implica considera-la como instrumento facilitador da estruturação de uma análise sistemática da ação do professor em sala de aula, ou do pedagogo no espaço escolar, em relação a uma situação problemática. A formação em pesquisa auxilia na organização do saber e do saber fazer docente; a tomar consciência do referencial teórico que fundamenta as decisões pedagógicas no contexto da sala e a identificar as situações que necessitam de intervenção. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/3465 |
Arquivos
Pacote original
1 - 1 de 1
Carregando...
- Nome:
- 2018_O papel da pesquisa na formação inicial de pedagogos desafios e avanços nas discussões atuais..pdf
- Tamanho:
- 234.68 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Licença do pacote
1 - 1 de 1