O corpo, o movimento e a ludicidade na Educação Infantil

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dc.creatorVania Lucia Carvalho Ferreira
dc.date.accessioned2019-08-12T20:32:42Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:57:20Z
dc.date.available2019-08-12T20:32:42Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NSFA5
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPsicologia do movimento
dc.subjectEducação pre-escolar
dc.subject.otherCorpo
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherLudicidade
dc.subject.otherPsicomotricidade
dc.subject.otherMovimento
dc.titleO corpo, o movimento e a ludicidade na Educação Infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Sandro Coelho Costa
local.contributor.referee1Ademilson de Sousa Soares
local.description.resumoEste trabalho descreve e analisa a intervenção pedagógica desenvolvida no 1º turno de uma escola municipal, iniciado no final de 2011 e concluído no primeiro semestre de 2012. Participaram deste trabalho as professoras do 2º Ciclo da Educação Infantil, as crianças das turmas que atendem em interação com as crianças da turmade agrupamento flexível (04 / 05 anos) que assumi como professora referência no ano letivo de 2012. E ainda um grupo de alunos do Projeto Escola Integrada e o interventor artístico e agente cultural - o Lelo, numa parceria enfim concretizada. O tema central foi o corpo, o movimento e a ludicidade no contexto da Educação Infantil. Busquei, partindo das contribuições da Psicomotricidade, instigar uma reflexão sobre nossas práticas pedagógicas, para construir um novo olhar sobre a organização e utilização dos espaços e recursos nessa instituição, constatando anecessidade de realizar ações que constituam elementos de transformação da realidade escolar vigente, aliados no processo de construção de conhecimentos através de múltiplas linguagens e na valorização das brincadeiras infantis. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, aplicação de dois questionários, fotografia dos espaços utilizados pela Educação Infantil e atividades com as crianças. Osprincipais teóricos que embasaram este trabalho foram: Almeida (2010), Alves (2009), Boulch (1984), Debortoli (2009), Pereira (2009), entre outros.
local.publisher.initialsUFMG

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