Estratégias utilizadas por professoras supervisoras de química do PIBID em suas aulas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Atualmente existem vários projetos de interação entre universidade-escola nas instituições brasileiras de Ensino Superior. Esses projetos envolvem estudantes de licenciatura, professores da Educação Básica e formadores de professores. Na literatura encontramos investigações centradas nos licenciandos e pouca atenção ao professor supervisor. Este trabalho representa
um recorte de uma pesquisa mais ampla, que procura investigar as contribuições desses projetos na prática dos professores da Educação Básica participantes. Neste momento buscamos identificar, por meio da filmagem de aulas, as estratégias utilizadas por duas professoras de química supervisoras do PIBID. Embora ainda não possamos argumentar que as estratégias observadas são decorrentes da participação no PIBID, podemos dizer que as professoras utilizam estratégias voltadas para as tendências contemporâneas de ensino e aprendizagem.
Abstract
Assunto
Professores -Formação, Química - Formação de professores
Palavras-chave
Formação continuada, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, Professor supervisor
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Endereço externo
https://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R0528-1.pdf