A conscientização de alunos de uma escola pública sobre a vacinação contra Papilomavírus Humano (HPV) utilizando o aplicativo WhatsApp em uma sequência didática com enfoque em CTS
| dc.creator | Ana Paula Costa | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-12T23:36:45Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:16:05Z | |
| dc.date.available | 2019-08-12T23:36:45Z | |
| dc.date.issued | 2016-07-02 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUOS-AFDP47 | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação sanitária | |
| dc.subject | Dengue | |
| dc.subject | Aedes aegypti | |
| dc.subject | Vacinação | |
| dc.subject | Ciência Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Vacina do HPV | |
| dc.subject.other | Sequência didática | |
| dc.subject.other | Aplicativo WhatsApp | |
| dc.title | A conscientização de alunos de uma escola pública sobre a vacinação contra Papilomavírus Humano (HPV) utilizando o aplicativo WhatsApp em uma sequência didática com enfoque em CTS | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Audrey Heloisa Ivanenko Salgado | |
| local.description.resumo | O presente trabalho relata uma sequência didática com enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade, (CTS), utilizando o aplicativo WhatsApp. O objetivo deste trabalho foi investigar, como o aplicativo WhatsApp pode contribuir nas discussões a adesão ou evasão ao programa de vacinação contra o Papilomavírus Humano (HPV) bem como promover a conscientização dos estudantes sobre a vacina contra o HPV como medida de prevenção do câncer de colo de útero. A sequência didática foi realizada em quatro etapas: (i) problematização e discussão das opiniões sobre a vacina do HPV através do WhatsApp; (ii) apresentação de dois vídeos documentários sobre a vacina e continuação da discussão gerada na primeira etapa; (iii) realização de um debate por meio de um júri simulado; (iv) formulação das cartilhas e avaliação do material para divulgação. Os resultados apontaram que o aplicativo favoreceu a participação dos estudantes em cada etapa, promovendo a exposição de seus pontos de vista. O júri demonstrou a capacidade de expor oralmente suas posições, com argumentação crítica sendo capazes de discutir a vacina do HPV como medida preventiva contra o câncer de colo de útero. Ao final a sequência didática oportunizou aos estudantes desenvolver o senso crítico na tomada de decisão sobre a vacinação. Sendo assim, o desenvolvimento da sequência didática demonstrou que as discussões propiciadas pelo aplicativo contribuíram para estender o ambiente da sala de aulas, foi colaborador na formação de opinião, juntamente com as outras atividades contribuindo com a conscientização sobre a vacinação | |
| local.publisher.initials | UFMG |