Gestão democrática: escola participativa
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho se propõe a apresentar um estudo que possa aprimorar conhecimentos e levantar hipóteses quanto ao papel do gestor escolar, saindo de uma visão hierarquizada e burocrática de administração escolar, para uma proposta de gestão democrática e participativa da escola. Ele tem por objetivo estabelecer os caminhos necessários para se chegar a uma Gestão Democrática, identificando para isso os pressupostos da gestão democrática na legislação; conceituando o processo de construção democrática como movimento permanente que não se decreta, mas resulta de processo coletivo de tomada de decisão e de luta política e, portanto de participação; buscando mecanismos de participação e democratização da gestão escolar e fortalecendo a autonomia da escola. A gestão democrática participativa, em todos os campos de atuação da escola, concorre para o aperfeiçoamento da práxis educacional, tendo em vista que viabiliza canais de envolvimento cada vez maior por parte dos sujeitos sociais pertencentes ao contexto educacional aí compartilhado. Uma gestão democrática garante, pelo menos em princípio, o aperfeiçoamento do debate e da prática educativa, além de proporcionar um caminho para a incorporação à dinâmica organizacional da escola dos sujeitos sociais, procurando incrementar o processo educativo. Entendendo a gestão como ato político-pedagógico, ela deverá ser exercida levando em conta os seguintes aspectos: a participação cidadã na escola; a gestão democrática como aprendizado e exercício de participação; a escolha de diretores; a autonomia da escola.
Abstract
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Palavras-chave
Gestão democrática, Autonomia da escola, Participação cidadã
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