Linguagem musical na educação infantil: um trabalho com as crianças na EMEI sarandi
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Camila Amorim Campos
Resumo
Este estudo teve como objetivo compreender como a música pode contribuir para
aprendizagens de diferentes habilidades nas Linguagens Oral e Corporal. Para
atingir o objetivo proposto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, a aplicação de
questionários para docentes da EMEI Sarandi e uma intervenção na prática
pedagógica com as crianças da turma de 3 anos. A análise dos textos lidos
demonstrou que a música é fundamental para o desenvolvimento integral das
crianças, propiciando benefícios para o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo,
social e emocional. A música está presente no cotidiano das crianças e não deve ser
trabalhada com atividades de repetição e memorização. Ela deve ser abordada
como expressão de linguagens. De acordo com que os documentos normativos e
com a literatura que versa sobre a temática, o que se propõe, é que o trabalho com
música ocorra desde a primeira infância, fazendo necessário discutir e refletir sobre
a prática docente. É papel do professor considerar as crianças como produtoras de
conhecimento, instigando-as e incentivando-as ao desenvolvimento de sua
criatividade. O trabalho com a música se realizado numa perspectiva de uma
educação crítica e transformadora, cuja aprendizagem ocorra no âmbito prático e
reflexivo, em que a prática pedagógica se realiza por meio da articulação dos
aspectos relativos a apreciação, reflexão e produção irá favorecer o
desenvolvimento infantil. Nesse contexto, a análise permitiu-me uma reflexão da
prática pedagógica e compreensão das possibilidades de atividades que sejam
significativas para as crianças e que ao serem trabalhadas realmente contemplem a
linguagem musical.
Abstract
Assunto
Educação infantil, Música, Linguagem musical, Linguagem corporal, Linguagem oral, Música - Linguagem, Crianças - Desenvolvimento
Palavras-chave
Educação infantil, Música, Linguagem musical, Interação