Educação à distância e saúde das populações rurais: uma contribuição para a educação de médicos que atuam em áreas rurais no Brasil

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dc.creatorSara Shirley Belo Lança
dc.creatorMarcelo Pellizzaro Dias Afonso
dc.creatorRaphael Augusto Teixeira de Aguiar
dc.creatorÂngela Moreira
dc.creatorEdgard Antônio Alves de Paiva
dc.creatorJanaína Neres
dc.date.accessioned2024-07-04T15:42:25Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:08:20Z
dc.date.available2024-07-04T15:42:25Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThis article aims to present the theoretical and methodological foundations used to develop a self-instructional, distance learning course focused on medical professionals who work in rural areas. The course was developed considering, as its theoretical framework, the theory of meaningful learning and problem-posing education, as well as the fixed instructional design model and the ADDIE-model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Through this initiative, we attempted to contribute to the expansion of knowledge and the dissemination of open educational resources regarding rural areas, aiming to improve the quality of health care in this context.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2178-7085
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/69674
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofSaúde & transformação social
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação a distância
dc.subjectSaúde da população rural
dc.subjectEducação em saúde
dc.subject.otherDistance education
dc.subject.otherHealth of the rural population
dc.subject.otherHealth education
dc.titleEducação à distância e saúde das populações rurais: uma contribuição para a educação de médicos que atuam em áreas rurais no Brasil
dc.title.alternativeDistance education and health of rural populations: a contribution to the education of physicians working in rural areas in Brazil
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage135
local.citation.issue2
local.citation.spage125
local.citation.volume13
local.description.resumoO presente artigo busca apresentar os fundamentos teóricos e metodológicos utilizados na produção de um curso na modalidade à distância, autoinstrucional voltado para profissionais médicos que atuam no cuidado à saúde de populações que residem em áreas rurais. A construção do curso foi norteada pela teoria da aprendizagem significativa e educação problematizadora, integradas ao modelo de design instrucional fixo e modelo ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) como referenciais metodológicos propostos para desenvolvimento de cursos presenciais e à distância. Buscou-se, com esta iniciativa, contribuir para a ampliação do conhecimento e a disseminação de recursos educacionais abertos sobre a temática, colaborando, assim, para a melhoria da qualidade dos serviços em saúde.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2331-6027
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5285-1742
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0318-1068
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentMED - DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA SOCIAL
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/saudeetransformacao/article/view/6318

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