A realidade da educação inclusiva nas escolas públicas

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dc.creatorTania Aparecida de Souza
dc.date.accessioned2019-08-11T05:46:46Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:11:54Z
dc.date.available2019-08-11T05:46:46Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9XQGEB
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectEducação especial
dc.subjectInclusão em educação
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherEducação inclusiva
dc.subject.otherAutismo
dc.subject.otherInserção
dc.titleA realidade da educação inclusiva nas escolas públicas
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Angelica Araujo Ribeiro
local.description.resumoEste trabalho trata-se do tema educação inclusiva nas escolas públicas sob o aspecto da inserção e da inclusão social de uma criança autista na Escola Estadual Helena Guerra, procurando evidenciar o quanto é importante reconhecer antes de tudo o aluno como pessoa que deve ter seus direitos resguardados. Os objetivos são analisar aspectos da integração e inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais, discriminadas e/ou excluídas de alguma forma nas salas de aula. Por ser um tema polêmico e envolver a sociedade de modo geral, temos como objetivo determinar onde começam as maiores dificuldades de compreensão da inclusão social. Entretanto para atingir o ideal da inclusão social, onde todos tenham direito a educação sem distinção, é preciso que a escola e todos os envolvidos estejam preparados e queiram a inclusão como processo fundamental para a melhoria da qualidade de vida com a participação de todos, desta maneira o sucesso e o fracasso será responsabilidade de todos.
local.publisher.initialsUFMG

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