“Spark Ideas” :inspiring students to think critically

Abstract

Uma das razões pelas quais eu amo ser professor é a oportunidade de explorar minhas criatividade. Iniciando o CEI (Curso de Especialização em Ensino de Inglês – Faculdade de Letras – UFMG) foi, sem dúvida, uma decisão acertada, pois engrandeceu minha conhecimento de desenvolvimento de materiais. Ao longo do curso, as teorias e tarefas despertou meu interesse em projetar as unidades que compõem este trabalho. Devido a esse fato, o nome Spark Ideas soou apropriado para o livro. De acordo com para o Dictionary.com, uma das definições para faísca é “qualquer coisa que ative ou estimula; inspiração ou catalisador”. E foi isso que eu busquei ao desenvolver o material. Ele foi projetado para estimular os alunos a usar sua criatividade ao máximo, para inspirar que eles tenham suas próprias ideias. O Spark Ideas visa principalmente alunos adolescentes no nível intermediário de inglês (nível B1 de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas), que estudam inglês em uma escola de idiomas. No entanto, considerando os temas e tipos de atividades, acredito que seria atraente para adultos e alunos do Ensino Médio como Nós vamos. O propósito do Spark não é apenas conectar os alunos ao que está acontecendo na mundo, mas também para fazê-los refletir sobre sua realidade, sua comunidade. Pode ser notado que há uma transição de uma visão mais ampla do fato para a etapa de personalização, quando os alunos têm voz para abordar a questão do seu ponto de vista. Além disso, há existem várias oportunidades de interação e os padrões variam. Há atividades para trabalhar nas quatro habilidades: ouvir, ler, falar e escrever.