Docência e saberes periféricos na Educação de Jovens e Adultos: contribuições da cultura popular belorizontina na construção de uma educação como prática de liberdade

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dc.creatorLuíza Rabelo Parreira
dc.date.accessioned2023-01-31T14:32:38Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:34:56Z
dc.date.available2023-01-31T14:32:38Z
dc.date.issued2022-03-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/49282
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação de adultos
dc.subjectEducação de adultos - Belo Horizonte (MG)
dc.subjectHistória local - Estudo e ensino
dc.subjectCidades e vilas - História - Estudo e ensino
dc.subjectBelo Horizonte (MG) - Educação
dc.subject.otherEducação de Jovens e Adultos (EJA)
dc.subject.otherHistória local
dc.subject.otherPeriferia
dc.subject.otherDireito à cidade
dc.subject.otherProjetos pedagógicos
dc.titleDocência e saberes periféricos na Educação de Jovens e Adultos: contribuições da cultura popular belorizontina na construção de uma educação como prática de liberdade
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor-co1Nayara Silva de Carie
local.contributor.advisor1Heli Sabino de Oliveira
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6656218487648461
local.contributor.referee1Pablo Luiz de Oliveira Lima
local.contributor.referee1Ana Paula Giavara
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5039077420468052
local.description.resumoO objetivo central de investigação nesta dissertação é analisar três projetos pedagógicos realizados em áreas degradadas e estigmatizadas de Belo Horizonte, tendo como foco a tentativa de compreensão de quais ferramentas pedagógicas foram utilizadas/desenvolvidas por professores nessas experiências e suas possíveis contribuições para uma prática docente na Educação de Jovens e Adultos que tenha como referência o território educativo, os sujeitos da periferia e o direito à cidade. Os trabalhos foram realizados nas Escolas Municipal Herbert José de Souza, localizada no Bairro Novo Aarão Reis, na Escola Municipal Jardim Felicidade, localizada no bairro de mesmo nome e Escola Municipal Anne Frank, localizada no Bairro Confisco. Os professores Márcio Lima, Saint Clair Marques e Moacir Fagundes registraram tais projetos pedagógicos em um livro da coleção “Lendo Mundo, Lendo Palavras” chamado de Caderno Pedagógico “EJA e Cidade: Direito à Memória”, que foi uma das fontes dessa pesquisa. A partir da análise dos três projetos podemos conhecer melhor as estratégias educativas de práticas pedagógicas que reconhecem os saberes das classes subalternizadas e os utiliza como ponto de partida para criar condições para um processo educativo contra hegemônico, libertador e transformador, na perspectiva da educação popular. Para tanto, os resultados da pesquisa apontam que é imprescindível conhecer a história local de onde se trabalha.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Docência

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