Alfabetização e letramento intermediados por projeto de trabalho na educação infantil: trabalhando com crianças de 3 e 4 anos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Livia Maria Fraga Vieira
Resumo
Tradicionalmente entendemos que o papel da escola em relação à leitura e escrita limita-se ao simples domínio do sistema alfabético da escrita ao qual chamamos de alfabetização. Ou muitas vezes, quando se trata da Educação Infantil, tem-se um conflito sobre alfabetizar ou não colocando a criança nesse lugar de só brincar e nada mais. No entanto, sabemos que dentro de um ambiente escolar a criança deve ser o protagonista de sua história. O professor, portanto o mediador do conhecimento. Junto com a criança ele constrói hipóteses de leitura e escrita, é preciso conhecer uma grande variedade de textos, assim como seu uso social e sua estrutura. Como trabalhar com as crianças respeitando seu tempo e suas especificidades? O tema deste trabalho é analisar e identificar as práticas de alfabetização e letramento proporcionadas por um projeto de trabalho na turma mista de 3 a 4 anos da UMEI São Gabriel. Segundo Hernandéz (1998, p.63) a aprendizagem, nos projetos de trabalho baseiam-se nas descobertas espontâneas dos alunos. Desenvolvi um plano de ação que surgiu da curiosidade dos alunos sobre um girassol que ganhei e a partir das perguntas que surgiram acerca do assunto, decidimos fazer um projeto de trabalho a fim de sanar as curiosidades dos alunos, assim como favorecer uma aprendizagem significativa através de atividades de leitura e escrita espontânea, roda de conversa, observação dos processos de crescimento da flor, contato com diferentes gêneros textuais, produção de um livro e história coletiva. Esta indagação torna-se importante pelo fato de saber que a Educação Infantil tem o compromisso de garantir que o bem-estar, o educar e o brincar na infância, sejam uns dos principais objetivos desta etapa e que muitas vezes os professores não sabem o como trabalhar um assunto a partir da curiosidade do aluno, assim como trabalhar as práticas de leitura e escrita com crianças de três a quatro anos proporcionando o desenvolvimento e conhecimento do aluno. A intervenção aconteceu na sala de aula, em alguns momentos em casa com a colaboração da família, na realização atividades onde as crianças tiveram acesso a vários portadores de textos promovendo a leitura, conhecimento e construção da escrita. Assim, o presente trabalho propõe-se a refletir e analisar uma proposta de trabalho baseado em projetos em que é possível desenvolver muitas atividades em diferentes etapas do projeto que permitem aos alunos pensar e conscientizar-se sobre as múltiplas aprendizagens que abarcam o processo educativo e assim, compete ao professor viabilizar a construção e elaboração desses processos em que os conteúdos escolares se manifestam de forma muito mais ampla e flexível, partindo de uma descoberta dos alunos.
Abstract
Assunto
Educação pre-escolar, Professores de ensino fundamental Formação , Letramento, Alfabetização
Palavras-chave
Projeto de trabalho (pedagogia de projetos), Alfabetização, Criança