Práticas de alfabetização e letramento utilizadas pelas professoras, das turmas de cinco anos, da UMEI José Isidoro Filho
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Lívia Maria Fraga Vieira
Resumo
Este estudo apresenta como as duas professoras das turmas de cinco anos da Instituição UMEI “José Isidoro Filho” da regional Barreiro – BH/ MG trabalharam na sala de aula com a alfabetização e o letramento junto aos seus alunos no ano de 2014. Por meio de entrevista e análise das atividades registradas no caderno dos alunos foi investigado que atividades se vinculavam ao letramento e quais se referiam à alfabetização na construção da prática pedagógica das mesmas. É direito da criança que se trabalhe com ela a leitura e a escrita de forma a garantir a vivência plena da infância. Compreendo a alfabetização como o ato de ensinar a ler e escrever e o letramento como as práticas sociais da leitura e escrita. Notou-se que há um predomínio de atividades de alfabetização nas turmas pesquisadas, ainda que não se busque explicitamente alfabetizar. Com base na percepção de que havia um foco na alfabetização, foi desenvolvido um projeto de trabalho com as crianças onde todas participaram ativamente da elaboração de bilhetes, cartazes e cartas fazendo, assim, o uso social da escrita.
Abstract
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Palavras-chave
Alfabetização, Letramento, Educação infantil
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