O Mais Educação na América Latina: legados a infâncias e juventudes pobres

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dc.creatorLevindo Diniz Carvalho
dc.creatorBárbara Bruna Moreira Ramalho
dc.creatorKildo Adevair Dos Santos
dc.date.accessioned2024-05-13T19:57:18Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:32:30Z
dc.date.available2024-05-13T19:57:18Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis paper aims to situate the emergence of Programa Mais Educação (PME - More Education Program) in the political and educational context of Latin America and analyze the social significance of this experience for deprived children and youth in Brazil. This discussion is carried out in light of the State Reform of the 1990s and social studies on childhood and youth. It identifies in PME evidence of both the neoliberal trend experienced by Latin America, marked by rupture, continuity and setbacks, and the legacies of this policy regarding the expansion of the right to education through a concept of integral education centered on children and youth, their cultures and territories.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/2175-623680711
dc.identifier.issn2175-6236
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68238
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEducação & Realidade
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação e estado
dc.subjectInfância
dc.subjectAdolescente
dc.subjectEducação integral
dc.subjectPrograma Mais Educação (Brasil)
dc.subject.otherPolítica educacional
dc.subject.otherInfância
dc.subject.otherJuventude
dc.subject.otherEducação integral
dc.subject.otherJornada Escolar Integral
dc.titleO Mais Educação na América Latina: legados a infâncias e juventudes pobres
dc.title.alternativeMais Educação Program in Latin America: legacies for deprived children and youth
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.issue1
local.citation.volume44
local.description.resumoO presente artigo tem como objetivo localizar o surgimento do Programa Mais Educação (PME) no contexto político-educacional latino-americano e analisar as consequências sociais desta experiência para crianças e jovens pobres no Brasil. Tais discussões são realizadas à luz da Reforma do Estado dos anos 1990, bem como dos estudos sociais da infância e juventude. Este trabalho tanto aponta no PME evidências da incursão neoliberal vivenciada pela América Latina, marcada por rupturas, permanências e retrocessos, quanto permite identificar legados desta política quanto à ampliação do direito à educação, ao inaugurar uma concepção de educação integral centrada nas crianças e jovens, suas culturas e territórios.
local.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5720-9268
local.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5679-4004
local.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4484-2782
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.scielo.br/j/edreal/a/SL9FgVB33jFmqrL7Rzn9bbM/?lang=pt#

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