Um livro escrito a partir de vivências didáticas com as plantas voltado para o enfrentamento da invisibilidade botânica
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Autor(es)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Débora D'Ávila Reis
Rosy Mary dos Santos Isaias
Rosy Mary dos Santos Isaias
Resumo
A população geral possui baixo interesse pelo estudo das plantas que se
reflete na baixa qualidade do Ensino de Botânica e na falta de sensibilidade (ou
dificuldade de percepção) da população para a ações de preservação do meio
ambiente de cunho individual e coletivo. A Invisibilidade Botânica (Plant Blidness)
é um fenômeno importante para a compreensão desse contexto. A pesquisa
pretende discutir o fenômeno da Invisibilidade Botânica e propõe estratégias de
enfrentamento da mesma por meio de oficinas de percepção para as plantas e da
atuação de um “mentor de plantas”, junto a crianças de 9 a 12 anos em espaços
de educação formal e não formal. Os resultados desta pesquisa subsidiaram a
elaboração de um livro de divulgação científica infantojuvenil “As crianças que
percebiam as plantas” que discute a Invisibilidade Botânica, bem como de um
Manual de Oficinas de Percepção para as Plantas, adaptado a partir da
metodologia do projeto de extensão Universidade das Crianças. Ambos, livro e
manual, podem ser utilizados como recursos didáticos para o enfrentamento da
Invisibilidade Botânica.
Abstract
Ordinary people has a low interest in the study of plants, which is reflected
in low the quality of Botany classes and in the lack of sensitivity (or difficulty of
perception) of the population for individual and collective actions of environment
preservation. Plant Blindness (Invisibilidade Botânica) is an important
phenomenon for understanding this context. This research intends to discuss the
phenomenon of Plant Blindness and proposes strategies of coping it through
workshops of perception of plants and the performance of a "mentor of plants" with
children from 9 to 12 years in spaces of formal education and non-formal
education. Results of this research subsidized elaboration of an youth book of
scientific divulgation "As crianças que percebiam as plantas" that discusses Plant
Blindness, as well as a Manual of Perception Workshops on the Perceptions of
Plants, adapted from the methodology of university extension project
“Universidade das Crianças”. Both book and manual can be used as didactic
resources to cope with Plant Blindness.
Assunto
Ensino de Ciências, Educação ambiental
Palavras-chave
Invisibilidade Botânica, Educação ambiental, Ensino de Botânica