Ciência tecnologia e sociedade no ensino de biologia: contribuições de uma sequência de atividades CTS com caráter investigativo para o desenvolvimento das concepções de alunos do 1º ano do ensino médio acerca do uso de células-tronco em pesquisas científicas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Neste trabalho, o objetivo é analisar as contribuições de uma sequência de atividades, com
foco na abordagem investigativa, para o desenvolvimento das ideias dos alunos do 1º ano do
ensino médio sobre a utilização das células-tronco de tecidos adultos, embrionárias e
clonagem reprodutiva em pesquisas, especificamente, suas aplicabilidades, possíveis
vantagens e desvantagens para a sociedade. A estratégia metodológica deste trabalho
refere-se à aplicação de uma sequência didática contendo atividades investigativas
oportunizando ao aluno participar de seu processo de aprendizagem em todas as atividades
propostas - orais, escritas, de filme e de pesquisa escolar. Antes da sequência didática, foi
aplicado um questionário pré-teste para averiguar o conhecimento prévio do aluno a
respeito do assunto, seguida de atividades do tipo: questões escritas, roda de discussão,
filme, pesquisas bibliográficas, para verificar se houve desenvolvimento das ideias e de
atitudes relativas à utilização desse tipo de terapia celular em pesquisas e suas opiniões
acerca da aplicabilidade prática desse tipo de biotecnologia na sociedade. Juntamente com a
aplicação dos questionários inicial e final. Essas atividades foram utilizadas como registro
para coleta de dados, análise e avaliação de resultados obtidos. Alguns aspectos foram
considerados, como o conhecimento limitado dos alunos no questionário inicial sobre a
diferença entre uma célula-tronco de tecido adulto e embrionária, que ao serem discutidos
ao longo das atividades investigativas, observou-se, nas atividades finais, a formação de
conceitos e atitudes mais elaboradas e argumentações mais significativas, evidenciando que
houve aprendizagem. Embora os resultados sejam promissores, foram constatadas variações
de falas e conceitos dos alunos sobre o assunto células-tronco por se tratar de um assunto
polêmico e de grande abrangência. Assim, a abordagem CTS de questões dessa natureza é
importante para a formação cidadã e para a construção de conhecimentos no ensino de
ciências.
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Palavras-chave
Atividades investigativas, Células-tronco, Clonagem reprodutiva, Ensino de ciências
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