A revisão de texto no ensino de gramática da língua portuguesa: uma metodologia possível
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Lorenzo Teixeira Vitral
Márcia Cristina de Brito Rumeu
Márcia Cristina de Brito Rumeu
Resumo
Este trabalho monográfico tem o objetivo de investigar a eficácia da revisão textual como instrumento de ensino de gramática da Língua Portuguesa. A metodologia utilizada nesta investigação foi a elaboração e a aplicação de uma sequência didática que se baseia na revisão de textos por parte de alunos da educação básica. A pesquisa fundamenta-se nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (1997), principais diretrizes para o ensino de língua portuguesa na atualidade, e em estudos linguísticos recentes, singularmente, aqueles que partem da teoria gerativa de Noam Chomsky (1981), numa versão que dialoga com o ensino de gramática na educação básica. Sob essas perspectivas a atividade de revisão de textos é como uma técnica capaz de levar o aluno a
reconhecer o “sistema invisível da língua portuguesa”, ou seja, de auxiliar o aluno no reconhecimento dos padrões da estrutura gramatical da língua, além de contribuir para ativar o senso crítico e linguístico dos alunos e para promover a criatividade linguística, a independência e a autoconfiança em relação à escrita. Partindo desses pressupostos, elaborou-se uma sequência didática baseada na revisão de textos, aplicou-se a atividade a alunos da educação básica, e analisou se a efetividade desse instrumento pedagógico.
Abstract
Assunto
Língua portuguesa - Estudo e ensino
Palavras-chave
Revisão Textual, Gramática