Intelectuais, instrução pública e redes de sociabilidades (Minas Gerais-1831/1840)
| dc.creator | Marcilaine Soares Inácio Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-06T18:27:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:03:56Z | |
| dc.date.available | 2021-12-06T18:27:23Z | |
| dc.date.issued | 2017-06-26 | |
| dc.identifier.issn | 2526-8287 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/38800 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais: Repensar a História da Educação, Pensar a Política na História da Educação | |
| dc.rights | Acesso Restrito | |
| dc.subject | Educação - Aspectos políticos | |
| dc.subject | História social | |
| dc.subject | Educação - Brasil - História | |
| dc.subject | Escolas públicas - Brasil - História | |
| dc.subject.other | Intelectuais | |
| dc.subject.other | Instrução pública | |
| dc.subject.other | Redes de sociabilidades | |
| dc.title | Intelectuais, instrução pública e redes de sociabilidades (Minas Gerais-1831/1840) | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.issue | 9 | |
| local.description.resumo | A presente comunicação sintetiza os resultados de uma investigação sobre a relação entre política e educação, em Minas Gerais tomando como objeto de investigação as sociedades políticas, literárias e filantrópicas no período regencial (1831-1840). Essas associações multiplicaram-se, não só em Minas, como em todo o Brasil, durante as Regências. Para um grupo de treze políticos e letrados mineiros, membros do setor abastecedor, a instalação das Regências funcionou como uma estrutura de oportunidades políticas que lhes abriu espaço para a participação política e, consequentemente, para conduzirem o nascente Estado brasileiro na direção desejada. Para tanto esses sujeitos se engajaram intensamente na criação e na manutenção de associações políticas, literárias e filantrópicas que se constituíram em espaços privilegiados de formulações de diagnósticos e de projetos individuais e coletivos para o Estado Nacional. Nesse espaço de sociabilidades específico – as associações – formularam e executaram projetos político-culturais entendidos, aqui, como projetos educativos. E a partir de diferentes espaços e redes de sociabilidades desenvolveram diversas ações relacionadas à educação e à estruturação do serviço de instrução pública na província de Minas Gerais. A abordagem teórico-metodológica adotada, tanto na execução da pesquisa quanto na tessitura do texto, é a da história política entendida a partir das formulações teórico-conceituais da história cultural. Assim os conceitos esfera pública de poder, projeto, sociabilidade e microcosmos são centrais para a compreensão do objeto investigado. Com relação às fontes, o conjunto é constituído por correspondências, enviadas à Presidência da Província por sociedades políticas, literárias e musicais entre 1823 e 1852 e por documentos do Fundo de Instrução Pública pertencentes à Seção Provincial, ambos sob a guarda do Arquivo Público Mineiro. Também fazem parte do conjunto os periódicos editados em Minas, no período recortado pela pesquisa e que se encontram na Hemeroteca Pública Assis Chateaubriand e na Fundação Biblioteca Nacional. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | www.even3.com.br/Anais/COPEHE/50438-INTELECTUAIS-INSTRUCAO-PUBLICA-E-REDES-DE-SOCIABILIDADES-(MINAS-GERAIS-18311840) |
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