Educação integral no campo: uma experiência a ser compartilhada

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dc.creatorMaria Goreti Ribeiro
dc.date.accessioned2019-08-13T02:04:08Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:00:38Z
dc.date.available2019-08-13T02:04:08Z
dc.date.issued2013-10-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZRNQY
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação integral
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectEducação rural
dc.subjectEscolas de tempo integral
dc.subject.otherEducação integral
dc.subject.otherConstrução e prática
dc.subject.otherEducação do campo
dc.titleEducação integral no campo: uma experiência a ser compartilhada
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Angelica Araujo Ribeiro
local.description.resumoO presente trabalho é uma pesquisa sobre a experiência de Educação Integral implementada e desenvolvida na Escola Municipal Maria da Conceição Ataíde, localizada na zona rural do município de Coronel Fabriciano, MG. O objetivo é retratar a temática da educação integral, sua origem e conceito desde Anísio Teixeira, sua implementação pelo município desde 2006 e a importância que tem a proposta para alunos do campo numa visão diferenciada da prática das escolas do meio urbano, tendo em vista que o modo como vemos e percebemos os sujeitos envolvidos interfere diretamente no modo como interagimos com eles. Pois de acordo com Brandão (1985), a educação está em todos os lugares:.... Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela (BRANDÃO,1985,p. 7). Assim, a pesquisa buscou elucidar aspectos relacionados às vivências de se fazer educação integral e os desafios propostos em sua implementação na EMMCA.
local.publisher.initialsUFMG

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